第338章 组织和后果

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以达伦几年来学习的经验来说，他认为魔咒课、变形术课与黑魔法防御术课虽然是分开的三门课，但其实相辅相成，相互作用和影响，打个比方来说，魔咒课大约是枪械原理和射击基础，讲解各种魔咒，可以视为不同的枪械知识和基本使用方法；而变形术课尽管与魔咒课相对独立，但在某种程度上对应着应用射击，需要学生对魔咒的原理有更深层次的理解和掌握才能成功；最高级的则是黑魔法防御术课，也是某种角度上的终极课程，因为它代表的是巫师战斗力的核心，实战射击，所有的理论和知识最后都要在实践中加以检验，不用废话，是骡子是马拉出来溜溜！
　　
　　所以，魔咒课、变形术课与黑魔法防御术课是逐步提高的过程，你连魔咒都不会，怎么跟巫师战斗，拿着魔杖上去当匕首捅吗？当然，在学习过程中，黑魔法防御术课也会反过来促进前二门课的学习，尽管“实践”是“理论”的基础，但“理论”也是“实践”的指导，因此，黑魔法防御术水平高的巫师，一般来说魔咒课、变形术课都不会太差，因为他知道前二者的重要性和必要性，并且，通过实战的应用，对其理解也更深。
　　
　　但是，以上这些都有一个前提，那就是，最起码要达到这三门课程的及格线啊，否则，谈什么都是白搭！于是，尽管哈利采取的训练方法，仅从黑魔法防御术练习的角度来说没什么问题，但具体到练习者身上，就麻烦多多了！放出来的魔咒打中打不中，还可以说是枪法问题；放错咒语，算是连枪怎么用都没学好；可施放魔咒时灵时不灵，就是干脆能不能把枪打响了！要这样子上战场，有语云“不教而战，谓之杀”……
　　
　　最后达伦实在看不下去了，虽然他对这个黑魔法防御术自学班没什么热情，但这么按照各自关系好坏，一股脑混在一起练习，也太乱了！好歹总是赫敏组织的活动，话说这光学魔法就是不行，只要是个参加过大学军训的，都知道要搞分解动作练习，按层次教学嘛！
　　
　　随后，达伦按照他刚才观察的训练表现，把学生们重新分配，像双胞胎那样，年级比较高，而且水平不错放在一起，算是加强班，而且这样可以让他们在练习中互相消耗，省得去祸祸别人，话说，在霍格沃茨都快毕业了都学不好的话，那也实在是水平有限，自己好好玩就行了；中等年级，有一定基础的放在一起，算是提高班，以熟练掌握施放魔咒和提高魔咒的命中率为目标，这批人就交给哈利来管了，刚刚好；再差一点的统统放在一起，由他从最基础一步，学习魔咒开始，就当替弗立维教授补课了，谁让人家老给他开小灶，还帮他完善了“冲击咒”，他却因为担心太引人注目，不告诉对方关于“冲击咒”后半部分的物理原理，确实有点不够意思。
　　
　　不过，所谓“温故知新”，在给其他人讲解魔咒的过程中，达伦也算是复习了一遍“缴械咒”，发现这个咒语里面可以挖掘的东西还是挺多的，比如，能不能让对方的家伙脱手之后，向自己飞过来，像魔杖之类的武器，方便自己缴获并使用；亦或者是尽可能的往远处扔，例如手榴弹之类要人命的玩意儿……

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