第六十九章:自习授课

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“就是这样，懂了吗？”
　　“懂了。”
　　台下的学生用力点头，他示意他坐下，然后问：
　　“大家还有不懂的吗？不懂的及时讲，都在这儿赶紧解决掉，不要非得留到回去才说。”
　　台下诸人互相看了看，无人举手。
　　“很好....继续做作业吧。”
　　这会儿是，晚自习。
　　而阿尔伯特，他正在帮班内的学生们清理难点。
　　他仍然对班内学生们的学习进度感到担忧，这些人实在没什么超前意识，这将在之后的学业中，造成相当大的负担：如果他们一直保持匀速的，与授课进度持平的学习速度，那么，当遇到难对付的部分，他们将很容易滞后。
　　然后滞后的部分越积越多，就会难以补上进度，那么长久下去。
　　学习进度就会崩盘。
　　唯一值得欣慰的是，至少已经有那么几个人开始有预习的习惯了。
　　但是不够。
　　他的预期是，几乎所有人都有预习的习惯才行。
　　阿尔伯特认为，什么事都得早做准备：你不知道何时发生，不知如何发生，而若你什么都不做，那发生的事情造成的损害就更大。
　　他从不坐以待毙。
　　少年在讲台上坐下，确认了学生们掌握了今天老师讲的内容以后，翻开笔记本和书，也开始了他今天的预习，他的时间目前非常充裕，但相对于安排的目标来说有些紧了，差不多只比刚好完成目标多一点，这种被自己的安排挤满的感觉，对他来说才是最好的。
　　就像前世一样。
　　黑发少年静静地翻着书，将心神投入进去。
　　在这个学期期末。
　　最大的短期目标仍然是取得【符文证书】，其他事情都需要让步。
　　“班长。”
　　“什么事？”
　　“我们下学期主要学什么？”
　　“还是魔法基础。”他回忆着说，“理论入门。”
　　“哦。”
　　得到答案的学生点了点头，低头继续写自己的作业，还好，量不是很多。
　　都能够在这节自习课內完成。
　　截至目前。
　　二年七班的学生们都感觉学习得很轻松，这有老师教得好的原因，有大家都对所学科目兴趣高昂的原因，也有学校学术氛围非常浓厚的原因，还有他们的班长。
　　少年仍在把控大局。
　　而且他每天都会帮班里的学生们把需要理解的东西“清空”。
　　不过这样也产生了副作用。
　　他们都自认为对他“了解”得越来越多，已经不怎么怕他了，幸而，他们还是很听话，这已经是一种惯性。
　　相比同龄人身材高大的黑发少年继续看着他的书。
　　那副平光眼镜后面。
　　深棕色的眼睛平静地，非常仔细的扫过纸面，又在一个个地方驻留，短暂地停下，在笔记本上记录和推导。
　　【老大。】
　　数学课代表维娜的精神链接找上了他。
　　【什么事？】
　　【有道题不会。】
　　阿尔伯特闭上一只眼，精神力触须伸展开，拂过少女的桌面，看到一道应该属于四年级的题目，然后抬起她的笔，在草稿纸上写下了解题思路。

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