第四十章: 语言学

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对于阿尔伯特来说，假期，和上学其实是没有本质区别的，硬要说有，大概就是时间安排更灵活，他可以根据自己的需求，将休息日安排在随便哪一天。
　　反正任务总量完成就行了。
　　他习惯于先从最基本的入手，分析、了解，找到所有能找到的问题，解决它们，再找问题，再解决，直到抵达结果。
　　他有一整套的辩证、推理、实验、总结的逻辑。
　　而时至今日，他仍在寻找和解决这套逻辑里的不足，如果一定要找个信仰的话，这大概就是他的信仰了。
　　然后，接下来的假期，除开正常的学习之外...阿尔伯特还得补补【语言学】，这玩意儿跟其他所有东西都不一样，它的背后不存在常规学科的逻辑，是的，它是一套体系，但对于最基础的东西...没有公式可以计算，你只能死记硬背。
　　少年好几次差点就因为【语言学】扣分了。
　　而且阿瓦兰迦巫师共和国的语言研究体系似乎和其它国家都不同，它首先分出了两个大类：
　　【陆地】—第一.教授本国语言文字、文学等各项内容；第二.研究地面上各智慧种族的语言文字；第三.其他陆地物种；在学到六年级以后，这门学科将会在【陆地】的学科基础上分化为【国语】.【外语】.【民俗学】，动物的部分划归到生物学领域，前两个必学，最后的能选修，并在其基础上，过了选专业大考，可以专攻【民俗学】方面深造，前两门同上。
　　【海洋】—第一.研究鲸类动物的语言文化，如虎鲸、座头鲸两种海洋智慧种族的语言；第二.研究海洋巨兽泰坦的语言、族群体系；第三.其他海洋生物；到了高年级之后，这门学科也将进一步细化。
　　是的，依托现代魔法体系，巫师们对非常规的语言体系也颇有研究。
　　包括但不限于：
　　听懂猫狗骂街，鸟类对线，野兽祖安，以及黑白配色的某海洋黑社会团体嘲讽互损，还有真实存在的“怪兽”在求偶季节胡吹。
　　大概对于真正深研这门学科的人，世界会很嘈杂。
　　不过阿尔伯特对这些学科的感觉，大概就是食之无味，弃之可惜，心疼这门课的分数，但真学了又占时间还没用，他将来不搞文科，真要说兴趣，也只对某黑白配色的海洋黑社会团体感兴趣。
　　虽说语言学表明它们在海里大部分时间都在口吐芬芳，但至少看着还是蛮可爱的。
　　不知道为什么，他就是对黑白配色的东西感觉特亲切。
　　总之，在划定了目标和阶段计划之后...他的补习又开始了，并不是真的能从刷题中得到快.感或者别的什么，只是在有所收获时欣喜，还有这种有事做的状态，让他觉得心安。
　　至于偶有其他人来找他...作为班长不可避免，时常有人来向他询问难题，他会耐心解答，不管他到底有多需要安静，他没有隐藏。
　　仍是呆在寝室或者图书馆。
　　以他的看法，所谓清净自然凉，稍微专心一点，条件自己会来找他。
　　而且和别人相互印证也蛮好的。
　　说到底，自己依然是一个求知者，并不比别人强到哪儿去，他始终觉得自己就是个学者，一直是个学者。
　　知识不会因为人而显得高贵，人却因知识而远大。
　　连续多日。
　　他的精力都被耗在了学习、实验和论证上。
　　每天就是不停地，不停地，不停地，翻阅资料，构筑符文，由阿尔伯特体内【能量循环系统】延展出的自研魔法【洪流】，那半凝固态岩浆般的结构开始在他手中常驻，作为实验工具，帮他验证和对照不同的符文与魔法。

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