第二章:寻常小事

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来到这个世界，差不多五六年了。
　　该适应地都适应了。
　　对目前的阿尔伯特来说，最大的困扰就是现在的年纪，那些真正能与他交流的人，总是不能平等地对待他，在他们眼里，他只是聪明些，可能还有点心理创伤所以过分成熟了，大体上还是个世界观养成期的孩子。
　　当他们以长者的口吻劝诫他他时，那感觉真挺微妙，有时还会觉得恼火又好笑。
　　他很清楚自己在做什么。
　　和那些孩子相比，他很有条理和逻辑性，目的性相当强，更懂得克制。
　　所以很幸运，“大人们”与他接触一段时间后，还是能扭转部分偏见的，然而更多的...这副面孔还是过于稚嫩了。
　　“班长好。”“好。”
　　有路过的本班同学和他打招呼——这纯粹出于尊敬，他从未要求过，学校也没这规矩，他们只需礼貌对待老师。
　　少年穿行在教学楼走廊里，四周是大理石地板、黑钢天花板和一体式的仿砖墙表面墙壁，全部由魔法做过拼接、粘连，以至于整栋楼浑然一体，好似用整块石头雕琢出来的，它的高度...大概有五十米，单层高度整整五米，总计十层，远看着，就是四座直径近三十米的石塔用城墙相连，总占地约有两座足球场大，内部呈“回”字状。
　　是的，外面一圈教学楼围着里面一圈教学楼，中央一座观星塔，观星塔顶一座定时敲响的大钟和显示时间的机械表，看着跟大本钟似的，这个钟高出教学楼十几米，故而楼内大部分地方都能很清晰地看到时间。
　　再一提，里面的“口”与外围有走廊通道相连，平面结构可以理解为“田”和“囲”，差不多一回事。
　　最后，学校是用军事建筑改的，某些地方还有当年遗留的暗门和观察哨。
　　传说还有地下室来着。
　　也因此，学生们间盛传有某些倒霉鬼不小心打开了某处的暗门/通道，接着被困死在里面的故事，这当然是假的，但他们总为之津津乐道、乐此不疲。
　　凡是有点历史的学校，总有自己的传说。
　　“报告。”
　　“请进。”
　　他推开办公室木门：“老师好。”
　　这里是专门划给几位班主任用的，里面空间并不大，有三张办公桌，但现在，只有一年7班班主任在。
　　“这是今天的课程表和周考综合评定，还有他们的周计划。”阿尔伯特左手捧着本子，右手拿着张单子，“班级总成绩比上次提升了8.7%，总体保持在86%左右，中上水平，有两个孩子的数学和符文始终很难理解入门，接下来我会帮他们辅导，先进带动后进，争取在本月末把他们的学习进度赶上来。”
　　“...我知道了，放那儿吧。”
　　身材略有发福，发际线开始危险的棕发中年人批改着卷子，头也不抬地回道。
　　“然后这个，是我做的心理辅导工作，这些孩子们离家远了，住在学校，难免有点想家，开始出现思想波动。”
　　他将一个小本子放在试卷旁边，指着上面几个人名：
　　“以我个人的看法，是不是可以搞点团建活动？”
　　“我们可以利用周七晚自习时间，这个时间点接近周末假期，没什么事，也不会耽误他们的时间，发动同学们玩击鼓传花、两人三足、纸牌抽奖游戏，让他们上台讲讲入校以来的感悟，提高团队凝聚力，对缓解不良情绪很有帮助。”

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